Interesante taller para experimentar con el volumen y otras características propias de la escultura. Los chavales disfrutarán descubriendo las posibilidades de un material plano con el que conformarán volúmenes y tridimensionalidad emulando a los artistas contemporáneos, o bien modelando con sus propias manos lo que su mente es capaz de idear.
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Aprenderán a transformar una superficie plana (bidimensional) en una escultura (tridimensional) mediante pliegues, cortes, ensamblajes y bases de sustento. Descubrirán conceptos clave de la escultura contemporánea como el volumen vacío (Pablo Gargallo), la simplificación de formas y la técnica constructiva mediante modelos de papel y cartón (Pablo Picasso y Julio González).
Se desarrolla mediante una metodología dialógica participativa apoyada en imágenes. A través de la estrategia "¿Qué vemos? ¿Cómo lo sabemos?", los participantes descifran los secretos del material, la técnica y la forma antes de pasar a la práctica manual con su propia cartulina.
Porque demuestra de forma táctil y visual cómo el arte contemporáneo sustituyó el "quitar materia" (talla) o "añadir materia" (modelado) por el construir con el plano y el espacio, permitiendo al alumnado trabajar la tridimensionalidad en el aula sin necesidad de herramientas o materiales complejos
Está dirigido a todos los cursos de Secundaria. Recomendad para 2º y 3º ESO.
La duración del taller es de 90 minutos.
Basada en la exploración plástica, esta actividad sitúa el valor del aprendizaje en el camino creativo y no en el producto.
• Identificar los conceptos fundamentales de la escultura contemporánea: volumen macizo, volumen vacío, bidimensionalidad y tridimensionalidad • Emplear técnicas de transformación del papel y la cartulina (corte, hendido, pliegue y ensamblaje) para construir una estructura tridimensional autoestable • Diferenciar entre escultura figurativa sintética y escultura abstracta a partir de la identificación de sus rasgos clave • Diseñar y construir una escultura figurativa o conceptual original partiendo de una única superficie plana de cartulina, integrando de forma explícita el concepto de volumen vacío
• Competencia en expresión Cultural y Artística: Comprensión del lenguaje escultórico vanguardista mediante el paso del plano al espacio.
• Competencia en pensamiento Crítico y Comunicación: Análisis deductivo de obras de arte mediante el diálogo guiado y la observación activa.
• Competencia Emprendedora y Creatividad: Resolución de problemas de diseño espacial, equilibrio y volumen sin volumen (vacío)
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