¿Qué pasaría si...? Sorolla entrase en tu aula, hablase a tus alumnos de él y de su historia, mostrase sus obras, trajera sus pinceles, su cuadro, su paleta y jugase con los niños a pintar un gran mural.
Actividad recomendada para 1º y 2º Infantil
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Con esta actividad los alumnos conocerán la obra luminista de Joaquín Sorolla, podrán dialogar con el “artista”, conocer cuáles eran los instrumentos de su trabajo: maletín, tubos de pintura, pinceles y paleta y por supuesto identificar algunas de sus piezas más famosas. En el taller los niños y niñas experimentarán reproduciendo los colores de la naturaleza: mar, cielo y tierra, concluyendo un mural con la técnica del collage, donde los niños pintados por Sorolla serán los protagonistas.
“Sorolla” nos visitará para charlar con los alumnos, contarles su historia y mostrarles sus obras más especiales de forma superdinámica. Después, ¡manos a la obra! El pintor y su ayudante guiarán un taller práctico para que los chicos experimenten con sus técnicas y creen sus propias piezas. Una experiencia cercana y muy divertida para despertar su creatividad.
La actividad sirve de detonante didáctico, sirviendo de hilo conductor ideal para crear nuevos rincones de trabajo, promover debates, trabajar la comprensión oral y seguir explorando la expresión plástica a lo largo de los siguientes días.
Las características de esta propuesta aconsejan especialmente su elección a los cursos de 3, 4 y 5 años. Si te interesa para otras etapas puedes consultar su adaptación.
La actividad completa dura hora y media.
Menos enfoque en la obra terminada y más en el descubrimiento libre a través de la experimentación plástica.
• Conocer la obra y la vida de Joaquín Sorolla
• Aproximar a estilos artísticos del pasado
• Fomentar la creatividad
• Experimentar con técnicas artísticas
• Competencia cultural: Acercamiento directo a un creador contemporáneo, su legado y manifestaciones artísticas.
• Competencia creativa: Establecer distintas relaciones entre los materiales artísticos a partir de sus cualidades o atributos (textura de la cera, fluidez de la témpera, formas del recorte).
• Competencia personal, social y de aprender a aprender: Manejar diferentes objetos, útiles y herramientas (tijeras, pinceles, ceras) en la realización de tareas, mostrando un control progresivo y coordinación motriz fina.
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