Existe un jardín a los pies de un precioso palacio blanco dónde hace muchos años una reina, que era niña, quería jugar en él. Hoy está escondida en el jardín, convertida en estatua. Tris-tras ¿dónde estará? Descubre su escondite y disfruta de los secretos que guarda. Por cierto, si fueras reina o rey ¿cómo sería el jardín de tu palacio?
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Aprenderán a identificar elementos naturales e históricos del jardín combinando el relato de la reina Isabel niña con dinámicas lógicas y plásticas. Descubrirán especies de árboles, aves, tipos de materiales y patrones con elementos del entorno en un jardín poco visitado como es el "Campo del Moro" junto al palacio real de Madrid.
Recorrido guiado e interactivo con cuentos, puzles, búsqueda de animales, seriaciones con hojas y juegos de estatuas
Porque convierte la historia y la botánica en un juego participativo adapado al desarrollo afectivo y cognitivo del alumnado. Además, estimula los sentidos, fomenta la creatividad plástica y promueve la convivencia al aire libre
Sí, el recorrido adapta sus dinámicas y nivel de complejidad según la madurez del grupo de primer o segundo ciclo de Educación Infantil.
El recorrido presencial por los jardines tiene una duración aproximada de 60 a 90 minutos, ajustándose al ritmo y atención del grupo
Qué va. Es un recorrido dinámico diseñado para despertar el pensamiento crítico mediante preguntas y retos.
• Identificar elementos del entorno natural y patrimonial a través de la exploración sensorial y el juego didáctico • Experimentar con formas, colores y seriaciones utilizando materiales del medio • Reconocer la figura histórica de la reina Isabel II niña y asociar los espacios del jardín con relatos o cuentos adaptados • Desarrollar la expresión corporal y el juego colectivo favoreciendo la participación, el respeto a las normas y la autonomía personal
• Competencia en comunicación lingüística: Comprensión de historias, ampliación de vocabulario y expresión oral • Competencia personal, social y de aprender a aprender: Trabajo en equipo, respeto de turnos de juego e interacción afectiva y respetuosa con los demás • Competencia en ciencia, tecnología y matemática: Seriaciones numéricas o cromáticas con hojas, relaciones espaciales y observación de seres vivos
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