¿Que es el dinero? ¿Siempre ha existido?¿Sabes qué es el trueque? ¿Cuál fue la primera moneda? ¿La moneda habla?¿Qué es un denario, un maravedí o un excelente? ¿Por qué el lugar donde se trata el dinero se llama banco? ¿Desaparecerá la moneda?
Este itinerario te permitirá reflexionar y aprender mucho sobre la moneda y por supuesto sobre la cultura humana, porque en la moneda se une arte, hsitoria y ciencia.
Actividad diseñada para alumnos de 4º, 5º y 6º Primaria.
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El dinero forma parte de nuestra vida cotidiana, pero ¿siempre ha existido? En esta actividad los alumnos descubrirán cómo surgieron las primeras monedas, por qué aparecieron los billetes y cómo ha evolucionado la forma de pagar desde la Antigüedad hasta nuestros días. A través de la observación directa de las piezas expuestas en el Museo Casa de la Moneda comprenderán cómo el dinero refleja la historia, la economía, el arte y la tecnología de cada época.
Durante el recorrido los alumnos observarán monedas, billetes, medallas y otros objetos relacionados con la fabricación del dinero, descubriendo cómo se diseñan, cómo se producen y qué información esconden muchos de ellos. Lejos de una visita basada únicamente en explicaciones, la actividad fomenta la participación constante, el diálogo y la observación para que cada alumno construya su propio aprendizaje.
Money, money, money convierte una visita al Museo Casa de la Moneda en una experiencia dinámica donde los alumnos descubren que detrás de una simple moneda existe una apasionante historia de arte, tecnología, economía e innovación.
Sí. Todas las dinámicas, contenidos y materiales se adaptan a la edad del alumnado y a los objetivos educativos de cada etapa.
La duración habitual en el museo es de 60 minutos. Este es el tiempo que estimamos óptimo para alumnos de Primaria.
No. Todas nuestras actividades se desarrollan mediante metodologías participativas donde los alumnos observan, investigan, responden preguntas y participan activamente durante todo el recorrido.
• Comprender la evolución del dinero a lo largo de la historia
• Descubrir cómo se fabrican monedas y billetes
• Conocer el valor histórico y artístico de la numismática
• Desarrollar la capacidad de observación y análisis
• Valorar el patrimonio industrial y cultural conservado por la “Fábrica Nacional de Moneda y Timbre
• Competencia en conciencia y expresión culturales: El dinero no es solo un medio de cambio, es una obra de arte en miniatura y un reflejo de su época. Además, permite valorar el patrimonio cultural y el patrimonio industrial que conserva la FNMT (Fábrica Nacional de Moneda y Timbre)
• Competencia Matemática y en Ciencia, Tecnología e Ingeniería (STEM): Abarca tanto la evolución del concepto abstracto de valor económico como los procesos tecnológicos e industriales de fabricación (metalurgia, acuñación, grabado, sistemas de seguridad anti-falsificación, papel moneda).
• Competencia Ciudadana: Comprender la evolución del dinero ayuda a entender cómo funcionan las sociedades, las relaciones comerciales, la economía circular y la importancia de las instituciones públicas en la estabilidad socioeconómica.
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