Descubre la historia de Nayah y su aventura migratoria ¿De dónde viene? ¿Cuáles son sus motivaciones? ¿Cómo es el viaje? ¿Qué significa la frontera? ¿Qué es la xenofobia? ¿Es posible su integración? Reflexionaremos sobre estas cuestiones en una apasionante yincana para conocer el fenómeno de la migración.
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El alumnado se embarcará en una experiencia pedagógica que va más allá del aula para abordar el fenómeno migratorio en toda su complejidad. Guiados por la historia de la protagonista, los estudiantes comprenderán las motivaciones de salida, las dificultades del trayecto, el papel de las fronteras y los retos de la inclusión social.
La experiencia consiste en una yincana participativa en Madrid Río basada en el trabajo colaborativo. A lo largo del recorrido, los alumnos superan juegos y retos prácticos, combinando cada prueba con un espacio de reflexión sobre el proceso migratorio y los Derechos Humanos.
Esta actividad transforma el parque de Madrid Río en un escenario didáctico interactivo donde el alumnado vivirá, de forma autónoma y colaborativa, el periplo de la migración. A través de 6 estaciones temáticas y retos adaptados, tus estudiantes reflexionarán sobre los Derechos Humanos, las fronteras y la inclusión social. Una propuesta alineada con las competencias que convierte la empatía y la conciencia social en un aprendizaje memorable fuera del aula.
Esta yincana se adapta a todos los cursos de Secundaria y a Bachillerato
La duración de la yincana es de paroximadmente 90 minutos
No, es una metodología práctica, orientada a que cada alumno aplique lo aprendido a su realidad.
• Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a las demás personas, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. • Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con las demás personas, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. • Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades. • Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de las demás personas, así como el patrimonio artístico y cultural.
• Competencia ciudadana: Análisis del fenómeno migratorio, comprensión de la diversidad sociocultural, fomento de la empatía y prevención de la xenofobia. • Competencia personal, social y de aprender a aprender : Reflexión crítica, autogestión en la resolución autónoma del recorrido y trabajo en equipo. • Competencia en comunicación lingüística: Expresión verbal y debate en las charlas reflexivas, así como comprensión lectora de la narrativa contextual del juego. • Competencia en conciencia y expresión culturales: Valoración de la diversidad cultural y análisis del entorno socio-histórico urbano (Madrid Río). • Competencia emprendedora: Toma de decisiones, orientación mediante plano y resolución adaptativa de las pruebas planteadas.
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