El príncipe Baltasar Carlos ha pasado una tarde de juegos con nuevos amigos pero ha perdido su traje y su caballo ¿quién lo reconocerá? La escritora Concha López nos relata una entrañable historia sobre el valor de la amistad y de la autenticidad.
Descubre a los personajes de 'El Príncipe perdido' en una dinámica actividad en la que tus alumnos podrán demostrar todo lo que saben de la historia.
Si buscas una actividad en la que unir literatura, historia y arte, esta es tu visita.
Actividad diseñada para alumnos de 3º y 4º Primaria
If you wish, it's possible to make it in English as well
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Tus alumnos aprenderán a cruzar la frontera entre la literatura y la pintura, viendo cómo los personajes de El príncipe perdido de Concha López saltan de las páginas para cobrar vida en los lienzos de Velázquez. Utilizarán la lectura como una lupa para descifrar los símbolos y misterios del Barroco, descubriendo de primera mano la historia del príncipe Baltasar Carlos y la vida en la corte del siglo XVII. Además, reflexionarán sobre la empatía, la amistad y el valor personal más allá de las apariencias, mientras descubren que el arte y las buenas historias van siempre de la mano
Recorrido dinámico basado en el diálogo y la participación activa constante.
No es solo una visita al museo,; es una aventura donde tus alumnos viajarán al pasado, se enamorarán de la lectura y descubrirán que el patrimonio cultural también habla de ellos. Es ideal al unir literatura y pintura. Además de fomentar la lectura, tus alumnos podrán vivir la aventura identifcando a los personajes protagonistas en los cuadros de Velázquez.
Aunque la propuesta metodológica se adapta fácilmente a las necesidades de cualquier nivel educativo, está especialmente recomendada a partir de los 8 años (3.º y 4.º de Primaria), en consonancia con la edad del lector a la que va dirigido el libro de Concha López
La visita tiene una duración aproximada de 60 minutos
No, es un proceso de descubrimiento, donde no hay espectadores, sino protagonistas activos del conocimiento.
• Valorar el patrimonio cultural como una fuente viva para conocer nuestro pasado • Relacionar los pasajes del libro con los cuadros expuestos y utilizar vocabulario artístico e histórico básico (retrato, corte, lienzo, Barroco) al describir las obras
• Identificar a los personajes principales del libro de Concha López a través de sus atributos y su correspondencia histórica en los retratos de Diego Velázquez • Analizar las diferencias y semejanzas de las formas de vida del pasado y actuales, en particular la infancia real
• Conciencia y Expresión Culturales : Apreciación del patrimonio artístico nacional y comprensión de la pintura y la literatura como medios de expresión. • Comunicación Lingüística: Desarrollo del diálogo, la comprensión lectora, la expresión oral y la formulación de hipótesis sobre las obras. • Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender: Trabajo sobre la empatía, las emociones y la reflexión en torno a la identidad y las relaciones interpersonales. • Competencia Ciudadana : Fomento de la igualdad y la convivencia, analizando con espíritu crítico las jerarquías del pasado frente a los valores actuales. • Conocimiento del Medio / Ciencias Sociales: Comprensión del tiempo histórico mediante el análisis de fuentes visuales y formas de vida del pasado.
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