Había una vez un caracol que soñaba con las estrellas, quería ir a visitarlas... Pero están tan lejos y él es tan lento.
Conoce la historia de este pequeño caracol y los amigos que le ayudarán a conseguir su propósito.
Propuesta formativa diseñada para los alumnos de infantil para conocer la obra de Joan Miró que aprovecha el importante contenido poético del artista y en el que se utilizan elementos sensoriales.
Actividad recomendada para 1º Infantil
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A través de la observación de las obras de arte de Joan Miró, los alumnos de Infantil reforzarán los colores primarios y secundarios; la geometría y las formas sencillas (líneas, puntos, círculos, estrellas y lunas); relacionarán colores con emociones, todo ello de una forma amena y cercana.
La historia de un pequeño caracol y sus amigos sirve de metodología principal para que los alumnos se adentren en el mundo de Joan Miró. A través de distintos materiales didácticos táctiles, conectarán directamente con su imaginación y con la poética de este gran artista.
Por que las formas primarias (círculos, líneas, estrellas) y la paleta de colores que utiliza Miró conectan con las primeras fases del dibujo infantil y sus capacidades evolutivas y también fomentan la educación emocional al expresar las sensaciones que les produce el arte.
Es una actividad recomendada para 1º de Educación Infantil.
Para conocer algunas obras sin cansarse lo ideal son 45 minutos.
No. Queremos que sean los verdaderos exploradores de la visita: observan, cuestionan y participan desde el primer minuto.
• Identificar las formas características de Miró (estrellas, soles, lunas, ojos y líneas serpenteantes)
• Descubrir y nombrar los colores a través de dinámicas de búsqueda visual en las salas.
• Inventar historias, personajes y seres fantásticos a partir de las formas abstractas y los trazos de los cuadros.
• Representar con el propio cuerpo las líneas, los equilibrios y los ritmos de las pinturas y esculturas durante la mediación dinámicas.
• Relacionar las imágenes mironianas con sonidos, cuentos o materiales con los que interactúan a lo largo de la visita.
• Competencia cultural: Acercamiento directo a las manifestaciones artísticas y al patrimonio de la Comunidad de Madrid mediante los lenguajes plásticos y visuales.
• Competencia creativa: Estimulación de la fantasía, la curiosidad y el pensamiento simbólico a través del lenguaje plástico del artista.
• Competencia personal, social y de aprender a aprender: Desarrollo de la autonomía, el trabajo en grupo y la gestión emocional al expresar sensaciones ante el arte.
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