El bosque encantado

Qué aprenderán

Los alumnos explorarán la naturaleza adquiriendo aprendizajes sobre estímulos sensoriales y exploración táctil con olores de flores y plantas; texturas de troncos y hojas. Se tratará la noción de escala, árboles altos como la secuoya y arbustos bajos como el laurel.

Cómo se desarrolla

A través de una historia sobre que el embrujo del jardín, los alumnos tendrán que romper el hechizo encontrando en un mapa una serie de pistas que estarán colocadas en el jardín. A lo largo del recorrido también irán recogiendo hojas caídas de diferentes colores para crear su propia ficha con los colores de la naturaleza.

Por qué elegirla

Inicia al alumnado en la observación científica directa, enseñándoles a clasificar, comparar tamaños y formas de hojas, y comprender los ciclos de la naturaleza pero basándose en un recorrido divertido con resolución de pruebas que mantienen su atención en todo momento y en un entorno recogido y seguro.

¿La actividad está adaptada a cada curso?

Está recomendada al 100% para alumnos de E,Infantil.

¿Cuánto dura la visita?

Tiene una duración de 90 minutos ya que está adaptada al ritmo de alumnos de E. Infantil.

¿Es una visita guiada tradicional?

¡Absolutamente no! Apostamos por una experiencia viva en la que los niños y niñas opinan, buscan pistas y se mueven constantemente.

Objetivos

• Identificar las diferencias visuales y táctiles entre árboles emblemáticos (secuoya, tejo, roble) y arbustos (laurel, bambú, rosas).

• Explorar el entorno a través de la textura de las cortezas (la rugosidad de la secuoya), el olor de las hojas (el aroma del laurel o las rosas) y el sonido del viento en las plantas (el susurro del bambú).

• Desplazarse de forma autónoma y segura por el parque, superando pequeñas pruebas de psicomotricidad mientras siguen pistas visuales o croquis adaptados a su edad.

• Fomentar el compañerismo y el reparto de tareas dentro de los grupos para resolver enigmas de forma conjunta.

• Promover el respeto por el patrimonio natural.

Competencias

• Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología: Se desarrolla mediante los procesos de observación, manipulación, clasificación (hojas caducas/perennes, tipos de corteza) y el razonamiento lógico al resolver retos sobre el entorno natural.

• Competencia personal, social y de aprender a aprender: Favorece la adquisición de hábitos de cooperación, trabajo en equipo, la regulación del comportamiento y el aprendizaje a través de la exploración e imitación.

• Competencia en comunicación lingüística: Se fomenta al nombrar especies, expresar sensaciones y seguir instrucciones verbales o pistas.

• Competencia ciudadana y cultural: Estimula la toma de conciencia sobre la conservación del patrimonio natural de la Comunidad de Madrid y el respeto por el medio ambiente.