¡Ven con nosotros!
Juntos buscaremos entre fragmentos de vasijas, cuál es el legado de los antiguos griegos.
Formularemos un montón de preguntas: ¿Votaban los griegos lanzando una papeleta? ¿Por qué sabían que la tierra es redonda? ¿Boxear era ya un espectáculo? ¿Quién iba a la compra y al mercado? ¿Por qué “Zara” no tendría éxito en la antigua Grecia? ¿Cuándo nacieron los superheroes?
Descubrir esto y mucho más será nuestro desafío.
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Analizan el legado cultural de la Antigua Grecia (democracia, olimpiadas, ciencia) y comprenden la organización social, la vida cotidiana y la mitología clásica, evaluando su pervivencia e impacto en la sociedad actual.
Mediante pensamiento crítico e indagación histórica. El alumnado interpreta la iconografía de las piezas, formula hipótesis sobre la sociedad griega, resuelve preguntas provocadoras a través del debate guiado y contrapone conceptualmente el mundo antiguo con el presente
Esta actividad utiliza la extraordinaria colección de piezas griegas del Museo Arqueológico Nacional como hilo conductor para abordar el legado de la Antigüedad de forma cercana y estimulante. Conecta conceptos abstractos como la democracia, la ciencia o la mitología con la realidad del alumnado de Primaria, fomentando el pensamiento crítico y el interés por la historia a partir de la observación directa del patrimonio
Sí, se adapta a todos los niveles de Primaria.
60 minutos, adaptando el ritmo y la profundidad de la interacción al nivel del grupo de Primaria.
No. Aunque el recorrido se realiza en sala frente a las piezas, el formato abandona la lección magistral unidireccional. Se articula como un recorrido participativo basado en preguntas reto, diálogo continuo y debate donde el alumnado interviene activamente en la construcción del aprendizaje
• Reconocer las principales aportaciones culturales, políticas y científicas de la Antigua Grecia presentes en la sociedad actual.
• Interpretar las piezas del museo como fuentes históricas visuales para obtener información sobre la vida cotidiana, el deporte y la religión.
• Desarrollar la capacidad de análisis y la expresión oral mediante el debate, la formulación de hipótesis y la deducción en grupo
• Competencia en comunicación lingüística: Expresión de ideas, formulación de hipótesis y uso de vocabulario histórico durante las paradas del recorrido.
• Competencia personal, social y de aprender a aprender: Desarrollo de la atención, razonamiento deductivo y trabajo colaborativo para responder a los planteamientos de la visita.
• Competencia en conciencia y expresión culturales: Valoración del patrimonio del Museo Arqueológico Nacional y reconocimiento del origen de las manifestaciones culturales de nuestra sociedad.
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