Vamos a correr y saltar descubriendo todo lo que el cuerpo puede expresar. Estudiaremos al igual que los grandes escultores cómo mostrar sentimientos con nuestro cuerpo y después de tan inspiradora sesión jugaremos a construir un personaje enorme en nuestra clase con cartón y color. ¿Estás preparado para esta aventura escultórica?
Recomendado para todo infantil
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Se trata de un taller que se desarrolla en el aula y en el que tus alumnos van a reforzar los conceptos trabajados en proyectos de aula en torno al cuerpo y a la autonomía personal. El arte y específicamente el lenguaje escultórico, es el hilo conductor para conocer las formas de expresión del cuerpo y las emociones asociadas a cada gesto. Los niños y niñas observarán las obras de grandes escultores desde Miguel Ángel a Pablo Picasso para inspirarse y construir de forma colaborativa una escultura en cartón de gran formato o varias de formato mediano.
Iniciamos la actividad jugando con nuestro cuerpo a través del salto y otras expresiones dinámicas, después observamos cómo los artistas han plasmado las expresiones corporales de formas muy diferentes y con distintos materiales. Todo nos lleva a la experimentación plástica donde los pequeños van a dar rienda suelta a su imaginación inspirados en las obras de grandes escultores de todos los tiempos.
Experimentar con expresiones artísticas es fundamental para la adquisición de herramientas emocionales y la adquisición de autoestima.
Si, puede adaptarse a cualquier nivel educativo, pero es recomendable para los primeros cursos del 2º ciclo de E. Infantil.
Esta actividad dura 90 minutos.
Esta actividad plástica se fundamenta en el principio de la experimentación como base del aprendizaje. Es una propuesta pensada para disfrutar de los materiales y descubrir jugando,
• Conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias
• Observar y explorar el entorno natural y social. Desarrollar capacidades relacionadas con emociones y afectos
• Favorecer la creatividad sin atender al resultado y sí a los procesos
• Competencia personal, social y de aprender a aprender: Al tomar conciencia del propio cuerpo, identificar sus partes y tomar conciencia de los movimientos y su relación con las emociones
• Competencia cultural: Al aproximarse a las manifestaciones plásticas y pictóricas del entorno
• Competencia en comunicación lingüística: Al nombrar las partes del cuerpo, acciones y emociones provocadas por las esculturas
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