Con esta espada ¡Yo te nombro caballero!...Ven a jugar a ser caballero o dama medieval. Defenderemos el castillo de dragones y si ganamos el combate comeremos en un banquete amenizado con juglares.
Vivir en la época de los castillos no era tarea fácil.
El cuento de un caballero muy peculiar nos motivará para el descubrimiento del Castillo de Manzanares el Real.
Actividad recomendada para 2º y 3º Infantil
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La época de los castillos es fascinante para los alumnos de Infantil y este recorrido para conocer un castillo no puede faltar en un proyecto de aula alrededor de esta temática. Los pequeños vivirán de cerca las formas de vida en la época medieval: qué se comía, cómo se divertían, dónde se dormía, dónde se guardaba la ropa, dónde se entrenaban los caballeros antes de la batalla o cuál era la labor de intendencia de las señoras del castillo. Además, aprenderán a identificar las partes de un castillo: torres, murallas, saeteras y muchas cosas más.
Es una visita dinamizada de forma fantástica donde se plantea un juego a modo de yincana, en el que los niños van a ir aprendiendo los conceptos mediante la superación de pruebas y juegos de observación y juego simbólico.
Es una actividad pedagógica ideal si quieres reforzar los conceptos trabajados en torno a los castillos y la época medieval trabajada en cualquier proyecto de aula dedicado a esta temática.
Está adaptada a los alumnos de Educación Infantil y conecta con su curriculo.
Este recorrido dura 90 minutos.
No. Nuestras actividades siguen un enfoque metodológico práctico donde los participantes son los verdaderos protagonistas del recorrido.
• Dar a conocer la época de los castillos
• Aproximar a las formas de vida medieval
• Fomentar la comunicación verbal
• Valorar el patrimonio artístico y cultural
• Competencia cultural: Acercamiento a modelos, hechos históricos y manifestaciones culturales del pasado mediante la observación de castillos y de los modos de vida medievales.
• Competencia en comunicación lingüística: Adquisición de vocabulario específico (almenas, foso, torre del homenaje, armadura, etc.) e interacción en las conversaciones colectivas.
• Competencia creativa: Estimulación de la fantasía, el juego simbólico e imitación de roles (caballeros, damas, artesanos) para recrear e interpretar la vida en la época medieval.
• Competencia personal, social y de aprender a aprender: Desarrollo de valores de convivencia, trabajo en equipo y desmontaje de estereotipos asignando responsabilidades de forma equitativa a niños y niñas.
• Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología: Identificación de formas geométricas, conceptos espaciales/construcción al estudiar la estructura de un castillo y establecer comparaciones entre los modos de vida pasados y actuales.
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